SESSAD du GPEAJH

Le mercredi 24 septembre 2025, quatre enfants accompagnés par les éducateurs spécialisés du SESSAD ont participé au Festival mondial des théâtres de marionnettes de Charleville-Mézières.

Cette sortie s’inscrivait dans le cadre des actions éducatives et culturelles menées par le service, visant à favoriser l’ouverture au monde artistique et à soutenir le développement global des enfants. Les objectifs pédagogiques de cette journée portaient sur :

• l’inscription dans une démarche culturelle et citoyenne,

• le développement des capacités d’observation et d’attention,

• l’apprentissage du respect des règles collectives,

• l’expression des ressentis personnels,

• le renforcement de l’accès à l’imaginaire et à la créativité.

Le déplacement en train a constitué une expérience nouvelle pour certains enfants, permettant ainsi d’aborder les notions d’autonomie et de repérage. Le déjeuner pris dans une brasserie de la ville a contribué à la convivialité du groupe et a favorisé les échanges.

Les enfants ont ensuite assisté à un spectacle issu de la riche programmation du festival. Malgré des conditions météorologiques peu favorables, cette journée a été vécue comme un moment fort, tant sur le plan éducatif que relationnel.

Le karting s’est imposé comme une activité aussi palpitante qu’enrichissante pour trois adolescents qui ont eu l’opportunité d’y participer au mois de juin. Bien plus qu’un simple loisir, cette expérience leur a permis de développer des compétences essentielles tout en passant un moment de pur plaisir.

Piloter un kart réclame une concentration sans faille et une grande maîtrise de soi. Les jeunes pilotes apprennent à rester calmes et lucides, même lorsque l’adrénaline monte et que la compétition s’intensifie. Cet exercice leur enseigne à réagir vite, à prendre des décisions efficaces sans se laisser submerger par leurs émotions.

La conduite sur circuit expose les adolescents à des situations variées où leurs réflexes sont mis à l’épreuve. Savoir anticiper les déplacements des autres, réagir face aux imprévus du circuit ou ajuster leur trajectoire : autant d’occasions de travailler la coordination œil-main et d’accroître leur agilité, des capacités transposables dans la vie quotidienne.

Au-delà de l’aspect éducatif, le karting est avant tout synonyme de plaisir. Goûter à la vitesse, relever le défi du chronomètre, partager un moment de compétition amicale : tout concourt à faire de cette activité un véritable moteur d’engagement, qui favorise le goût de l’effort et du dépassement de soi.

En résumé, le karting offre aux adolescents une expérience ludique qui conjugue apprentissage et amusement. À travers la gestion de soi, la réactivité et le courage de surmonter leurs inquiétudes, ils acquièrent des compétences précieuses qui les accompagnent dans leur développement personnel, tout cela dans un environnement à la fois stimulant et bienveillant.

Deux jeunes  filles accompagnées par le SESSAD ont récemment eu la chance de s’initier à l’équitation aux Écuries de la Malle, à Saint Brice-Courcelles. Encadrées par les éducateurs spécialisés et la psychomotricienne, cette activité avait plusieurs objectifs structurants :

• Vaincre ses appréhensions

• Adopter un comportement respectueux avec les animaux : apprendre à interagir avec douceur, sans crier et respecter les poneys

• Intégrer les règles spécifiques liées à l’activité équestre

• Vivre une expérience inédite, enrichissante et valorisante

Les deux jeunes filles ont su dépasser leurs hésitations pour profiter pleinement de cette découverte. Chacune à son rythme, elles ont pu aller à la rencontre des poneys. Pour l’une, encouragée par l’accompagnement attentif de l’éducatrice, le défi a été relevé : malgré l’appréhension initiale, elle a pris plaisir à monter à poney, trouvant l’assurance nécessaire en tenant la main d’un adulte.

La seconde a, quant à elle, su tisser un lien privilégié avec le poney : caresses, gestes tendres et promenade à ses côtés ont permis une véritable interaction, même si elle a choisi – et exprimé très clairement son choix – de ne pas monter sur l’animal.

Ce temps d’initiation a été vécu comme une expérience positive pour toutes les deux : une première approche qui ouvre la voie à de futures séances où chacune, en confiance, pourra mesurer ses progrès dans sa relation à l’animal et l’apprivoisement de ses appréhensions. Cette expérience illustre l’intérêt des projets de médiation animale pour le développement de la confiance en soi, l’expression des émotions et l’apprentissage du respect.

Le 17 juillet 2025, cinq adolescents et adolescentes accompagnés des professionnels du SESSAD (éducateurs spécialisés, psychologue et psychomotricienne) ont participé à une activité accrobranches sur le site de Witry-les-reims.

Les objectifs de cette sortie étaient les suivants :

• dépasser ses appréhensions
• assurer sa propre sécurité
• prendre conscience de ses capacités et de ses limites
• travailler les coordinations globales
• se valoriser

Le bilan de cette activité s’est avéré très positif. Chacun a pu prendre conscience de l’intérêt d’être particulièrement attentif au respect des consignes de sécurité.
Ils ont pu chacun à leur niveau expérimenter les sensations liées au passage des obstacles plus ou moins difficiles en fonction de leurs propres aptitudes et de manière individualisée.
La notion d’entraide et d’encouragement a été présente au sein du groupe.
La dynamique de groupe a joué un rôle crucial dans la stimulation des adolescents, en les poussant à se dépasser, à relever son propre défi et à ressentir de la fierté.

Pour 3 élèves un projet est mis en place avec Aurélie RENOIS, art thérapeute. L’objectif principal de ce projet est de permettre aux enfants de développer leur capacité à s’exprimer et à explorer leurs émotions de manière créative et ludique : utilisation d’une ventouse, d’une tapette à mouche ou de balles de golf, les idées ne manquent pas .

Les ateliers se déroulent en maison de quartier une fois tous les 15 jours le jeudi.

L’art thérapie permet :

• D’améliorer l’estime de soi
• D’exprimer des émotions
• De développer l’expression, la communication

Le mercredi 09 avril 2025, 3 adolescents se sont rendus au Parlement Européen à Strasbourg, accompagnés de deux éducateurs spécialisés du SESSAD. Le voyage a débuté par un trajet en TGV. Pendant le trajet, les adolescents ont été invités à compléter un petit questionnaire. Celui-ci portait sur Strasbourg et le Parlement Européen, leur permettant ainsi de se préparer et d’enrichir leurs connaissances avant la visite.

Une fois arrivé à Strasbourg, le groupe a utilisé le TRAM pour se rendre au Parlement Européen. L’après-midi, le groupe a eu l’occasion de découvrir la ville de Strasbourg, notamment sa célèbre cathédrale. Cette exploration urbaine a permis aux adolescents d’apprécier l’architecture et l’histoire riche de la ville.

Cette visite au cœur de l’Europe a offert aux adolescents une opportunité unique de découvrir le fonctionnement des institutions européennes et de mieux comprendre le rôle et l’importance du Parlement Européen dans notre société. Le voyage a non seulement été éducatif, mais aussi enrichissant sur le plan culturel et personnel

B : « on est allé à Strasbourg avec le SESSAD, on a visité le parlement Européen. On a appris qu’il y avait 705 députés et aussi qu’il y avait 27 pays qui étaient dans l’Union européenne »

A : « A Strasbourg on n’entendait pas de voiture, on entendait juste les tramways, c’est tout. On a vu le Parlement Européen.  Oh c’était une magnifique journée »

L : « J’ai appris plein de choses et j’ai vu des beaux monuments. J’aurai envie de recommencer une journée comme ça »

La danse est un moyen d’expression puissant qui permet aux jeunes enfants de mettre leur corps en mouvement de manière créative et libératrice. Ce projet, réalisé sur cinq ateliers avec Safia de Oz’Dance, vise spécifiquement à aider les enfants qui ont très peu de langage à s’exprimer à travers le mouvement.

Les ateliers se sont déroulés entre janvier et mars 2025, au rythme d’un jeudi tous les 15 jours à la maison de quartier les épinettes, avec la participation active de deux éducatrices spécialisées du SESSAD.

Objectifs de l’Atelier

1. Découverte du corps : à travers des exercices simples et ludiques les enfants peuvent conscience de leur corps et de ses capacités.
2. Développement de la créativité : Grâce à la danse, les enfants sont encouragés à exprimer leurs émotions et leurs pensées de manière originale.
3. Renforcement de la confiance en soi : Participer à des activités de groupe et faire avec ses pairs permet de renforcer la confiance en soi.
4. Amélioration de la coordination et de la motricité : Les exercices physiques permettent de développer la coordination et la motricité des enfants.
5. Expression des émotions : Les enfants utilisent le mouvement pour exprimer des émotions et des sentiments qu’ils ne peuvent pas toujours verbaliser.

Chaque atelier a été conçu pour être interactif et engageant, permettant aux enfants de s’immerger complètement dans l’expérience de la danse. Safia a su guider les enfants à travers des séquences chorégraphiques adaptées à leur niveau, en mettant l’accent sur l’expression personnelle et la joie de bouger.

Ces ateliers ont offert aux jeunes élèves une opportunité unique de s’exprimer librement et de développer des compétences essentielles dans un environnement sécurisé et stimulant

Au cours de la 1^ère semaine des vacances de février, 18 élèves ont eu l’opportunité de prendre part à divers temps collectifs : patinoire, chat perché, sortie au parc de champagne, médiathèque, exposition au musée Saint-Rémi, visite du fort de la Pompelle, color bowl, atelier créatif au foyer pour tous de Saint-Brice Courcelles et planétarium. Ces temps collectifs favorisent l’expérimentation, la découverte et le partage avec leurs pairs ainsi qu’avec d’autres professionnels du SESSAD

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Le mois de janvier a été riche en découvertes culturelles pour 10 élèves du SESSAD.

Au programme : 

• « La Gadoue » au manège : spectacle de cirque pour le jeune public afin d’éveiller leur curiosité 

• « Drift » à la comédie : spectacle immersif qui transporte les spectateurs dans l’espace. Ce spectacle permet de captiver l’imagination et éveiller la curiosité 

• « Cendrillon avec ma sœur » à l’opéra : ce spectacle a su captiver l’attention des élèves, développer leur écoute et stimuler l’imagination, tout en transmettant des valeurs de persévérance, de patience