Auteur : PTGPEAJH

Afin de travailler sur la notion d’appartenance à un groupe, 3 projets d’activité collectifs ont été mis en place de manière récurrente pour 5 personnes accompagnées (10 – 12 ans) sur les 3 semaines du mois de juillet. Ces temps collectifs avaient pour objectifs l’accès à l’enrichissement culturel (musée des arts forains à Paris et visite de l’abbaye de Vauclair), la cohésion de groupe et le développement des relations sociales (randonnée à la Roche à sept-heures dans les Ardennes).

Ces 3 projets ont fait ressortir une bonne entente dans le groupe, la mise en place d’interactions sur les temps informels et une effectivité de la notion de partage.

Poursuite des temps collectifs autour d’activités sportives (piscine, mini course d’orientation dans les bois, sorties parc), culturelles (visite du musée St-Rémi), ludiques (bowling, cinéma), en lien avec l’autonomie (déplacement en tram, atelier cuisine avec courses et confection du repas).

Chaque activité proposée est en lien avec les objectifs des projets individualisés des personnes accompagnées (16 personnes accompagnées ont participé aux différents temps collectifs mis en place.).

Parce que jouer est important dans le développement de l’enfant, une sortie a été mise en place dans le cadre des temps collectifs dans une ludothèque installée dans une maison de quartier.

5 personnes accompagnées ont pu bénéficier de ce temps pendant 2 heures. 3 familles extérieures, soit 10 personnes, étaient également présentes (temps public). L’encadrement s’est fait par deux services civiques qui travaillaient au sein de la ludothèque et qui ont, au côté des éducateurs spécialisés du SESSAD, animé la séance.

La ludothèque, par la diversité et le nombre de jeux proposés, favorise le jeu libre, désintéressé, spontané. La ludothèque est également un espace collectif riche qui facilite la socialisation.